"Las computadoras pueden disolver las paredes de las aulas, demoler al mismo tiempo el espacio y el tiempo y reunir a dos personas de formas radicalmente nuevas"


Frank Smith

INVESTIGO- RECOPILO -APRENDO -APLICO IMÁGENES, CONSTRUCCIONES, ESTILOS Y ÉPOCAS. Destinatarios alumnos de ciclo básico 3er año Áreas: Laboratorio de Informática, Expresión visual y Plástica, Ciencias Sociales Prof. Margarita Aguiar INTRODUCCIÓN Es necesario que el alumno no solo mire sino que observe. Es así que nuestra propuesta se dirige a afianzar la observación, en este caso tomando como contenido nuestros propios edificios y construcciones. Nuestra propia ciudad para descubrirla y descubrir también tiempos históricos pasados. Sus valores y tradiciones. Pues nuestro presente es fruto de nuestro pasado. En una primera etapa trabajaremos los contenidos para Expresión Visual y Plástica. Es sobre la que versará está Webquest a corto plazo. ¿A qué estilo arquitectónico se puede vincular nuestra iglesia? ¿Qué estilos de construcción podríamos encontrar en nuestra ciudad? ¿Cómo los identificarías? ¿Y el mobiliario de sus casas se relacionaba con el estilo exterior de las construcciones? Objetivos Expresión Visual y Plástica • Promover la observación detallada de nuestros edificios y construcciones. • Reconocer por sus características al estilo al que pertenecen. • Visualizar con detención los detalles de las edificaciones a través del uso de las Nuevas tecnologías en éste caso cámaras digitales – Pc • Observar diferentes estilos de construcción • Aplicar lo aprendido para la creación de trabajos diversos en Expresión Visual y Plástica. Composición • Distinguir diferentes técnicas empleadas en construcción. Ej simetría. Laboratorio de Informática Educativa. Generales • Utilizar la tecnología disponible para descubrir y ampliar el conocimiento de los temas. • Planificar actividades coordinada y colaborativamente. • Propiciar adecuada coordinación entre docentes de clase y de sala TAREA Recopilar información-fotográfica sobre las construcciones. Usar los recursos tecnológicos para ello cámaras fotográfica digital. Investigar en Internet los diversos estilos de construcción, vincular los estilos encontrados a nuestros edificios y sus mobiliarios de época. Elaborar una composición con las fotografías obtenidas. PROCESO 1-Debes convertirte en un fotógrafo y en grupo realizar la recopilación fotográfica de nuestros edificios. 2-A través de las nuevas tecnologías, cámaras digitales, Pc .Ponerlas a disposición de tus compañeros, compartiendo con los demás grupos el material que haz obtenido. 3-Utilizarás programas de uso profesional para visualizar las imágenes en el laboratorio de informática. 4-Visitarás las páginas citadas en recursos y corroborarás a que estilo arquitectónico pertenecen los edificios de nuestra ciudad, también realizarás búsquedas de estilos aplicando los conocimientos que posees sobre búsquedas eficientes en internet. 5-Elaborarás un composición con las imágenes obtenidas, de tu recopilación. 6-Crearas una cartelera para el pasillo de nuestro liceo con ellas, de forma de exponer tu trabajo. RECURSOS Sugerencias para la investigación sobre estilos de construcción en Internet. http://tecnicasconestilo.blogspot.com/ http://www.planning.org/CACes/sec6_1.html http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1054112645.pdf http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1133345581.pdf http://www.viajeuniversal.com/portugal/sintra/palacionacionalsintra/arquitecturapalacionacionasintra.htm http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto_esp&cd_verbete=4504

CONCLUSIÓN Luego de la tarea será capaz de identificar los diversos estilos presentes en las construcciones así como el arte que pudieran contener en nuestra ciudad. Será capaz de viajar y ver un estilo y catalogarlo. Componer una composición de imágenes en base a un criterio de organización. Trabajar con originalidad, creatividad, buscando el detalle en la observación.

MÓDULO 3. UNIDAD 2

Aprender a Aprender. Materiales de la Comunidad de Educadores de Iberoamérica para la Divulgación Científica. Contenedor –Desafíos ambientales - Clase de Ecología con Sebastián Salgado. Grupo objetivo alumnos de 2dos años Ciclo Básico Educación Media Asignatura Informática Unidad ¿Cómo presento mis trabajos? Tratamiento de Texto e Imágenes. Utilización de programas de Diseño y Presentaciones Power Point , Movie Maker Posibilidades que brinda la imagen. Lugar liceo N° 2 Serafín J. García de Treinta y Tres Uruguay OBJETIVOS - Promover la reflexión en el cuidado de nuestro planeta. -Observar nuestro medio y compartir imágenes de autoría propia de otros lugares del mundo al que el joven o su familia tuvo acceso, enriquecerse con el intercambio colectivo. -Observar fotografías de los premios pulitzer a la mejor fotografía de diferentes años Apreciar el valor artístico en las imágenes y de contenido significativo como expresión de registro histórico y de diversidad cultural, humana sus valores. Secuencia de Actividades “Una imagen por si misma habla” Observación de imágenes Premios Pulitzer –Impacto de la imagen Sebastián Salgado-Proyecto Génesis Probides.Programa de Biodiversidad de los Humedales del Este-Patrimonio de la Humanidad reserva de Biosfera de la Humanidad. Concurso anual de fotografía. Lectura del material proporcionado por la Comunidad de Educadores de Iberoamerica Realización de actividades definidas Realización de presentaciones con fotografías de nuestro medio extraídas de Internet. Realización de presentaciones con fotografías de autoría propia de los alumnos. Compartimos vivencias, fotos del terremoto de Haití de un casco azul de ONU Hijo de un soldado que presto servicio de paz y sanitario en el terremoto. Realización de un resumen y/o esquema del proyecto génesis. Realización de presentaciones proyecto génesis Secuencias Didácticas Proporcionar información para la búsqueda adecuada Orientar Proporcionar material Contribuir a la reflexión en las imágenes, situar al joven en el momento histórico y de cada sociedad según su cultura. Guiar en la utilización correcta de los programas informáticos y lenguaje técnico. Brindar contenido informático específico como barras de herramientas imagen. Tratamiento de la misma. Cierre Socialización del conocimiento Institucionalización del mismo La experiencia fue totalmente enriquecedora y despertó la curiosidad del joven así como momentos de reflexión. Propició el intercambio entre los equipos de trabajo del aula de informática, desarrollando valores como la cooperación entre pares. Aumento su capacidad de asombro ante imágenes nunca vistas para ellos. Mejoro el cumplimiento de tareas domiciliarias, que era bajo. Dado que se interesaron por la tarea.